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（推荐）办法总比困难多作文4篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的办法总比困难多作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
办法总比困难多作文1
办法总比困难多，这一句俗语确实有道理，我在生活中就曾经遇到过一件事，让我深深地体会到了这个道理。
我七岁生日那天，一大早爸爸就说要送给我一件特别棒的生日礼物。到了中午，我终于见到了爸爸的礼物，我没有想到，竟然是一辆自行车。这时，我有一点失望，小声嘀咕：“我又不会骑自行车，要自行车有什么用？”爸爸听到了我的话，对我说：“不会骑可以学啊。你已经是个小男子汉了，爸爸相信你一定能学会！”
于是，第二天一大早，我就开始学骑自行车。我先来到马路边观察骑自行车的人，看别人是怎么骑上去，怎么操控，又是怎么停下，怎么从车上下来。看了一上午，我觉得自己已经掌握了骑自行车的要领。于是自信满满的回家了。
到了下午，我从家里推出自行车，可是，看着容易做起来难。我虽然能跨上自行车，但怎么都蹬不走。好不容易能走几步了吧，又掌握不住平衡，一下子摔倒了。正在这时爸爸来了，对我说：“儿子，加油！爸爸来帮你。相信你一定行的.。”。听了爸爸的话，我又充满了动力。从地上爬了起来，继续练习骑自行车，爸爸在旁边边给我指导边鼓励我：“只要坚持不懈，就一定能成功。”经过不断的练习，我终于会骑自行车了。
正所谓父爱如山，母爱如画。我真的很感谢我的爸爸。
这件事虽然过去一年了，但永远记在我心里。
办法总比困难多作文2
《鲁滨逊漂流记》的主人公是一个聪明、机智而又具有大无畏冒险进取精神的人。在一次航海中鲁滨逊发生意外，流落到了一个荒无人烟的孤岛上，还在岛上生活了 28 年。
28 年中，没有食物鲁滨逊就尝试打猎、驯养山羊，种植小麦，晒野葡萄干；没有房子，鲁滨逊就自己搭建并制作桌椅、陶器等生活用品。而且，他还救下了一个野人，取名“星期五”。就这样鲁滨逊在荒无人烟的小岛上坚强的'活了下来。不懈的努力终于得到了汇报，第 28 年，一艘路过小岛的英国船救走鲁滨逊，从此他离开了小岛回到了现实社会。
读完这本书，我不但被鲁滨逊那神奇而坎坷的经历所吸引，更被鲁滨逊那不屈不挠、勇往直前的精神所折服。想想自己在学习中遇到点小难题就打起退堂鼓，在生活中遇到点小挫折就开始失去面对的信心。可是我们所遇到的问题与鲁滨逊比起来，简直是不值一提，可谓是落在脸上的小雨滴与大海里的惊涛骇浪之间的差别，那我们还有什么理由不能去克服和面对的呢。
老师常说我们是祖国的花朵，而在未来现实人生的漫漫长路上，生活和命运总有不公平，更有一些难题需要我们去面对，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，办法总会比困难多，我们也将在社会的磨砺下由温室里的花朵成长为参天的栋梁之才。
办法总比困难多作文3
今天，我们学习了《爱迪生》这篇文章。文章主要讲的是爱迪生从小热爱科学，肯动脑筋，克服种种困难，顽强进行科学实验的事。读完这篇文章，我被爱迪生那种顽强的精神深深地感动了。
爱迪生从小家里很穷，只上过三个月的学。十多岁，他就开始卖报谋生。他很爱科学，常常省吃俭用，用节省下来的钱买来科学书报和实验用的化学药品，他实验用的瓶瓶罐罐也是从垃圾堆里拣来的。
十二岁那年，他在火车上卖报，卖完报，就挤时间在火车上做起化学实验。由于火车震动，实验用的白磷起火燃烧，车长把他从火车上赶了下来，做实验用的瓶瓶罐罐也被全部扔掉了。车长一个狠狠的耳光，打聋了他的耳朵。
意外和打击并没有使他放弃。后来，他省吃俭用，又开始了新的实验。实验中，尽管硫酸烧毁了他的衣服，硝酸差一点弄瞎了他的眼睛，但他刻苦钻研科学的决心，从来也没有动摇过。
为了试制电灯用的灯丝，他常常在实验室里一工作就是十几个小时，累了就趴在实验台上睡一会儿。经过不懈的努力，他终于获得了成功。
爱迪生说过：“天才是百分之一的'灵感加上百分之九十九的汗水。”这是他一生奋斗的经验总结。
比较起来，我平时做得真是太差了。平时自己遇到一点小小的困难，就打起了退堂鼓，缺乏吃苦的精神和克服困难的毅力和勇气。爱迪生小时候条件那么艰苦，而他却能克服困难，顽强奋斗，最后取得成功。而我们现在学习和生活条件都这么好，还有什么困难不能克服呢?
我要好好向爱迪生学习，学习他那热爱科学、顽强拼搏的精神，学习他那不达目的誓不罢休的毅力和勇气。用这种精神时时激励和鞭策自己，使自己成长为一个有厥作为的人。
办法总比困难多作文4
我的班主任是沈老师。
他特别关注班干部的工作，哪个部门的工作情况，沈老师都一清二楚，尤其是薄弱的部门。
纪律一直以来是每个班级比较薄弱的，大概是我们好动吧，每天都有一些人因纪律而受到批评。按照以往的.惯例，我想，可能是批评给了，但某些人并不知情，所以会重蹈覆辙，一犯再犯。我正好是纪律委员，可一直没有好办法解决。
一天，我时来运转了！帮助我的正好是班主任——沈老师。那天，沈老师来找我，对我语重心长地说：“小易呀，得找个办法改变纪律这个现状。”我低头不语，自己想不出什么办法。沈老师望着我们原来的记录方法，叹息着，有说：“可以设计一种制度：每人每天如果不出现批评，便可获得二级表扬，一周下来是十分，正好能加一颗大星，给他们资以鼓励；而得了批评的人，你在排队时报出来，让大家心里都有个底，再把批评得的最多的几个人叫到前面来，‘以敬效尤’样，一来体现你的工作能力，二来治治我们班的纪律问题。”说完拍了拍我的肩膀，眼神中充满了信任。我听了，暗暗叫好，沈老师想的可真周到。
第二天我便实施了这项计划。后来，我逐渐完善了这个办法，沈老师经常提醒我工作，也经常向我了解情况。果然，班级的纪律问题一下子少了不少，我感到一阵前所未有的轻松。有时，我往黑板上观察了整整一个上午，楞是没发现一个批评，沈老师的脸上可以再次露出笑容了，真是高兴啊。
沈老师就是这样的一个老师。他的点子总是很多很多，我们班的很多项措施都是沈老师想出来的。我知道沈老师“办法总比困难多”。
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