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猜硬币作文
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的猜硬币作文，欢迎大家分享。
猜硬币作文1
今天，蔡校长等一行人来我校检查工作，听老师是怎样给我们上课的。上数学课时，数学老师手里拿着一个盒子，数学老师说；同学们，今天同学们用耳朵听，老师摇动盒子，用耳朵听盒子里老师放了几个硬币，答对了有`赏？接着闵老师摇了摇盒子，说：朱雨萌同学你听盒子路有几个硬币？我说，有两个，因老师摇了三下，听到了两个硬币碰撞的声音。老师有点欧阳博俊回答，他说：老师有一个，没听到硬币碰撞的声音。老师有点刘天露回答，刘天露说：有三个，因老师摇了三下。闵老师说：同学们，你们说谁答对呢？顿时教室里沸沸洋洋，最后老师打开盒子叫我们看，说：今天欧阳博俊回答对了，他听的最仔细！
老师打破了习惯性的教学模式，给具体的实物让我们对具体的`问题进行具体的分析研究，培养教育我们每个人头脑的灵活机动。聪明才智的本领！这节课上得多有意义啊！
猜硬币作文2
今天，蔡校长等一行人来我校检查工作，听老师是怎样给我们上课的。
上数学课时，数学老师手里拿着一个盒子，数学老师说；"同学们，今天同学们用耳朵听，老师摇动盒子，用耳朵听盒子里老师放了几个硬币，答对了有"赏"？接着闵老师摇了摇盒子，说：朱雨萌同学你听盒子路有几个硬币？我说，"有两个，因老师摇了三下，听到了两个硬币碰撞的声音"。老师又点欧阳博俊回答，他说：老师有一个，没听到硬币碰撞的'声音"。老师有点刘天露回答，刘天露说："有三个，因老师摇了三下"。闵老师说："同学们，你们说谁答对呢？"顿时教室里沸沸洋洋，最后老师打开盒子叫我们看，说："今天欧阳博俊回答对了，他听的最仔细！"
老师打破了习惯性的教学模式，给具体的实物让我们对具体的问题进行具体的分析研究，培养教育我们每个人头脑的灵活机动。聪明才智的本领！这节课上得多有意义啊！
猜硬币作文3
“叮叮叮”一个神秘的小盒子像戏法中的道具一样出现在老师手中。一声“哇”使原本鸦雀无声的教室顿时“沸腾”起来。闪着银光的硬币所带来的魅力，它使同学们的目光顿时亮了起来。
这些大小不一的硬币散发着金光银光犹如价格不菲的珠宝。他们的边缘镶嵌着一圈“丝带”，中间藏着许多纹路，给这硬币增添了一丝光彩。背面那高贵的'菊花、朴素的兰花﹑艳丽的荷花更使它独具特色。
可我万万没想到的是，这普普通通的硬币竟也能成我们自娱自乐的好玩具。他的玩法可不是 “千篇一律”的，撞、拼、拨……最具特色的玩法可谓是拨了，用手放在硬币的一角，一提，不费吹灰之力这硬币就弹到了远处。可他也没我们想象的那么老实，有时还和我们玩捉迷藏呢！玩的过程中，硬币一翻身就使我想到了翻转的铁板豆腐要不停的反动。不然这硬币就会自寻死路“坠入悬崖”。哎，那小个的硬币坠入悬崖后，这搜救工作可就难了，等你找得头晕眼花时才慢慢现身！
原来这生活中的硬币也有着别开生面的乐趣。但我知道，只有用心观察，才能感受得到。
猜硬币作文4
今天，我们玩了一个游戏，叫“猜硬币”。游戏规则是：先观察几个硬币，记住它的样子，然后趴下，闭上眼睛，再用手摸。如果全部猜中了，就是一百分，错了一个就扣二十分。
我先开始观察硬币，我看到了台币，它是最重的，正面印着一个孙中山像，孙中山像上面写着“中华民国104年”。反面有一个弯弯的粗粗的东西，下面有一个大大的“10圆”，10圆下面有一个点
游戏开始了。轮到我时，我趴下来，把双手伸出来，开始摸硬币。第一个是小的一角，它小小的，会摸到一个“1”字。我摸到的`第二个很重，还有一个头，还摸到了一个点，我心想：那一定是十元台币啦！于是，我自信满满地说：“十元台币”。结果猜对了。我猜到第四个了，这个硬币也小小的。我心想：很小的就只有两个，小的1角猜过了，那就只剩下5角了。然后我就说出了答案。赖书涵还在一旁说：“天灵灵，地灵灵，你一定不能行。”但是我最后一个也猜对了，我是一百分，真棒！
其他同学依次猜下去，最终结果：赖书涵是六十分，庄松婷是八十分，章达是六十分，许博源和我一样，也是一百分。
这个游戏不但好玩，还锻炼了我们的观察力、记忆力和触觉感受力。
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