创模的作文

时间：2023-08-07 08:51:56 好文我要投稿

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创模的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的创模的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

创模的作文

创模的作文1

　　一、指导思想

　　立足于我县小学英语教学实际，围绕县局及室工作要点，以新课程理念为指导，以推进深化“高效课堂”教改实验为抓手，以“大学区管理制”试点工作为重点，加大学科骨干教师培养力度，尝试连片教研模式，缩小城乡差距；坚持务实、高效、开拓、创新的原则，切实履行教研员“研究、指导、服务”的工作职责，突出工作的科学性、注重解决问题的实效性，为提高我县小学英语教学质量、全面提升教师业务素质而努力

　　二、工作目标

　　以学科“高效课堂”本土化模式的提炼、优化，促进学科质量的提升，以学科骨干苗子的选拔，培养，带动学科教师队伍的发展，以大学区、连片教研活动的开展，提升学科教科研水平。

　　三、工作任务及内容

　　（一）继续抓好“高效课堂”教改实验的推进和扩面工作

　　1、积极鼓励并引导教师能根据“高效课堂”教改实验中遇到的问题开展校本小课题研究。

　　2、指导“高效课堂”校级合作共同体杜阳中心小学、八渡镇中心小学、东风镇中心小学、河北九年制小学部，制定好活动计划，开展好每月一次的连片教研活动，通过合作、交流，研讨解决教学中的实际问题，共享教学中的经验和成果。

　　3、坚持听课调研，了解学科课程实施情况，指导教师的课堂教学，满足一线教师在教学、教法及专业支持上的需求，坚持上示范课，突破教学中的难点环节，引领一线教师落实新课标要求，推进“高效课堂”教改实验的.深化。

　　4、指导好学科“高效课堂”教改实验的特色化推进工作，西关

　　小学、xx镇中心小学做好学科模式的推广应用工作。其它学校继续做好学科模式的提炼和优化工作。

　　5、抓好试点镇普小“高效课堂”教改实验各年级学科全介入，其余镇重点普小校学科推广工作。

　　（二）加强学习与研究，提高指导骨干队伍的水平

　　1、加强对教师业务指导的实用性和实效性，学习研究新教材，研究新教材使用下的教师和学生的现状和需求。

　　2、学习慕课，翻转课堂、大数据等方面的知识，将信息技术与学科整合，运用白板技术指导教学。

　　3、命制高质量的质量检测试题，通过命题导向，引导教师加大对小学生英语学习兴趣和习惯培养，指导教师在教学中关注学困生，积极开展针对学困生的学法指导研究。

　　4、深入学科薄弱校指导，积极开展“结对帮扶”活动，落实义务教育均衡发展工作要求，定期进行调研、同课异构、说评课、专题辅导等活动。

　　5、统计学科省市县级教学能手，新秀、课改标兵，确定培养苗子人选。

　　6、继续完善小学英语教师信息库，全面掌握科任教师的基本情况。制定骨干体系、苗子培养切实可行的计划，指导他们迅速成长。

　　7、强化科研意识，逐步从经验指导教学向科研指导教学转化。管理好小学英语教师QQ群，实行实名制管理，搭建教师交流和服务教学的互动平台。

　　四、方法措施

　　（一）立足课堂，解决课堂教学中的实际问题。

　　1、坚持深入课堂听课，掌握“高效课堂”课堂教学的现状、模式提炼情况，发现问题，查找根源，探寻解决方式和方法，确保“高效课堂”教改实验高效运行。

　　2、开展形式多样的研讨和观摩活动，积极参加小学深化“高效课堂”现场会活动，选好学科做课老师，保证作课质量，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范引领作用

　　3、开展研究解决大学区管理中的困难和问题，协调好学区工作，推进学区内资源及教育教学活动共享，以加强学区内教师的培训、学习和交流，促进学区内学校优质均衡发展，以提高课堂实效和教学质量为目标，深入课堂，对教师在实施教学过程中课堂教学呈现出的新问题进行现场指导，帮助促教师提高课堂驾驭能力。

　　（二）开展形式多样的教研活动，突破学科教学误区。

　　1、根据下乡调研和上学期检测成绩、教师现状及教学实际，深入薄弱校蹲点，帮助学校分析找原因，深入研究制定措施，跟踪课堂指导，力争使薄弱校改变面貌、提高教学质量。

　　2、积极开展送教下校活动，发挥课堂教学标兵的示范和引领作用，通过互上示范课，促进校级间的交流研讨。

　　（三）加强课题研究，提高科研能力

　　1、搞好“高效课堂”教改实验的深化工作，发挥导学案范本的示范作用，做好典型案例、实验过程资料的收集、整理，提炼教研成果。

　　2、加强对考试和命题的研究，充分发挥试题的的诊断和导向作用，在全面调研的基础上，高质量的完成试题的命制。

　　（四）加强教师队伍建设，全面提高英语教师整体水平。

　　1、对本学年度小学英语学科教师结构现状，省市县级教学能手，新秀、课改标兵进行系统仔细的统计，全面掌握教师的结构现状、代课情况及骨干教师的分布情况，分析教师队伍的优势及不足，制定骨干体系、苗子培养切实可行的计划。通过深入课堂听课、座谈、指导等发现苗子，组建学科教师培养团队，采取分层培养，整体推进的方式，早出人才、快出人才。

　　2、充分发挥典型省、市、县能手、新秀的引领示范带动作用，开展送教下校活动，增加教师间的相互交流、相互学习。在能手、新秀中培养标杆名师，打造陇县教育名优品牌。影响更多的青年教师积极参与各个层次的教改教研活动和各类竞赛活动，努力创造条件，提供机会，让他们尽快脱颖而出，成为骨干。

　　3、开展网络教研，实现资源共享。继续构建教学资源共享平台和网络技术的现代教研平台，通过博客论坛、网络研讨、咨询答疑等跨时空的教研活动，及时解决广大教师特别是农村教师教学中的困难和问题。

创模的作文2

　　我们全家都讨厌乘电梯，倒不是怕什么电梯故障，是因为每每进电梯都有一股难闻的味道扑鼻而来，明明晴空万里，但看见狭小的电梯里莫名其妙的“水渍”，就知道又是哪家的小狗“调皮”了。

　　上周去我爸爸的朋友家里，他家小区的绿化不错，处处绿树浓荫，清水流溪，到处弥漫着新鲜的泥土气息，还有铺在松软草坪上的石板路，真想感叹“雪消门外千山绿，花发江边二月晴”。还沉醉在美景之中的我，走过一个弯道，发现路边站着一个邮箱模样的小摆设，心中顿生疑惑，邮箱怎会立在这里呢？现在还有多少人用得上它呀。走进一点，看见这邮箱还真有点独特之处，柱子上面坐着的竟是一间挺漂亮的小房子，房子还开着一个门，乍看还真像鸟屋或者卡通邮箱。那么，这个邮箱一般的“房子”究竟是拿来干什么的呢，仅仅是为了好看么？我便仔细端详这个奇怪的小建筑。房子上有几个鲜艳的小爪印，围着木房兜了一圈，原来小木房的另一边写着“宠物手纸盒”几个字，心中的疑惑解开了，随之而来的是无限地感动。宠物懂得用手纸吗？宠物是不会自主用上它的，因为它只知道就地方便，动物的本能决定了的，立这样一个手纸盒，想必一定是为了提醒宠物的主人，在宠物就地解决影响环境时为宠物清理污秽的纸罢了。我驻足凝望，房子里面便是传说中的“手纸”了——一叠被裁成小方块形状的报纸。

　　并且这个手纸盒并不只有一个，每走一段路就能看见。我不由得心里佩服设计它的`人，建几个小房子是多么稀松平常的事，几张废报纸也是能随手拈来的废旧利用，但从这些细节就可以看出一个小区对文明环保的重视。更是对众人的一种提醒，一种保护环境的宣传。这个可爱的建筑无声的警醒也许更让人容易接受得多。“此时无声胜有声”啊！这时，我不由得又想到了我家小区的电梯，每次进电梯都是大气不敢出的，要是咱家小区也有这样一个“宠物手纸盒”，那一切的问题不就迎刃而解了。于是我给爸爸说，“我们回到小区，也给物管提一个建议，我们小区也应该学学这种做法。”爸爸欣慰地点头夸赞，“我的闺女长大了，也在关心起周围的事情来了”。他又说，“建议要提，我们还要参与做这件事，回去找找旧报纸，不用的包装箱之类，好好设计装饰一下，就可以派上用场了，只说不练那是假把式”。爸爸的一席话使我倍受鼓舞，我期待着下一个周末的来临，参与到实际的行动中去，创模也有我一份。

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