小班集体舞教学《找朋友》
活动设计意图:
集体舞教学在我园大班已比较成熟,考虑到我班幼儿接触音乐活动多,奥尔夫教学使他们的节奏感,乐感有了很大的提升,律动活动幼儿们尤其喜欢,基于以上考虑,我进行了小班集体舞教学的尝试。
目标:
1、初次尝试集体舞的学习,能听出三段音乐的不同。
2、能按老师的指令做动作,熟悉集体舞的教学口令。
3、感受集体舞带来的快乐。
准备:红、绿丝巾各半。音乐(《找朋友》第一段为旋律,第二段为节奏伴奏,第三段为完整歌曲)、跑跑看的游戏经验
过程:
一、《跑跑看》游戏
t:我们一起来玩跑跑看的游戏。(老师带领幼儿一边玩跑跑看的游戏,一边进活动室)
二、玩影子游戏
t:刚才我们玩了跑跑看的游戏,好玩吗?先在我们再来玩一个影子游戏,你们谁愿意来做我的影子啊?做我的影子应该跟我的动作怎么样?
s:一样
教师做 拍手/拍手/飞一飞
t:我刚才做了几个动作?先做什么动作?
t:还有谁也会飞一非呢?你来做一做。
t:现在我们就选xx的动作一起来做一做。(跟着音乐来一遍)
三、玩找朋友的游戏
t:现在我们来玩找朋友的游戏。
请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈,向后转,戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的面前。
伸出戴丝巾的手,指向你对面的朋友,顺着戴丝巾手的方向移动,指向你对面的.新朋友。
t:戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友,带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友面前。我们一起来试一试。(教师清唱)
t:我们跟着音乐来一遍。
四、集体舞
t:我们今天一共玩了几个游戏啊?(3)
t:我们把三个游戏合在一块儿就是一段好看的集体舞,我们一起来跳一跳。
教师带领幼儿重新复习讲解三个游戏的玩法。
大家跟着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动观察:
幼儿喜欢玩影子游戏,创编影子动作对幼儿来说很有趣味性,通过幼儿的创编及与音乐的匹配,从随意、浅层的动作转化成节奏表现,突出了师幼互动。
活动出现的问题:
学习两个游戏,又要将三个游戏整合,对于小班幼儿偏难了,高估了幼儿的能力,没有从实际出发,考虑幼儿的年龄特点,导致幼儿掌握得不好。
提出修改意见(讨论后综合)
1、根据小班幼儿的年龄特点来设计活动,把握活动的难点、重点。
2、可分两个课时完成,前一课时教会影子游戏,后一课时教找朋友,再整合。
3、教师的指令性语言应更清晰。
自我反思:
通过试教,我深刻的体会到教案设计及实施存在很多问题,老师们的修改意义值得借鉴,另外加入自己的思考,使本活动更完善,更易为幼儿喜欢和接受。
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