《司马光》教学感悟
《司马光砸缸》是人教版一年级下册语文第五单元的一篇看图学文的课文，写的是司马光和几位小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学习，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，并学习司马光这种逆向思维的方法——别人想的是人赶紧离开缸，而司马光光想到的是缸里的水离开人。是一篇比较好的开拓学生思维的文章，目的在于教育孩子们遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。
上这篇课文的时候，我首先给学生们介绍了一下司马光。当我说到他很聪明时，我们班学生便七嘴八舌的开问了：“老师，司马光有多聪明啊？有郭佳英（我们班成绩最好的一位学生）聪明吗？”虽然知道我们班学生很活跃，很好问，可是这个问题还是出乎我意料。我只能说：“等我们学了这篇课文你们再比比吧，好吗？”他们才罢休。
当我们读到“有个小朋友一不小心掉进了水缸”时，我设计了一个问题：那个小朋友怎么会掉进了水缸呢？我让他们自己读课文然后联系上下文回答。别的小朋友都说“因为他不小心啊，所以就掉进去了”。没想到还有个学生把小手举得高高的，说：“那是因为他很笨啊。！”这个答案一出来全班那学生都哄堂大笑。我就问“为什么，说说你的理由。”“那要是他不笨怎么会掉进去呢？司马光救他说司马光很聪明，那他不就是很笨吗？”听着这个让人啼笑皆非的原因，再看看这个学生倔强的神情，我不由得表扬他爱动脑筋。
学完了之后，我不禁表扬了司马光，说他小小年纪就想到这么好的办法，真是个聪明的孩子。学生又接着问了“老师，司马光几岁呀？”我也不知道，只好说“大概和你们差不多吧。”“那和我们差不多怎么搬得动这么大的石头呢？还几下子就把缸砸破了？是不是这个缸不结实啊？”听着孩子们五花八门的问题，看着他们一个个写满好奇的小脸蛋，我只好无奈的笑笑，给自己一个台阶下“你们要是想知道的.更多，回家后自己找找资料。”学生只好悻悻作罢。
上完课后，我又提出了“你还有没有更好的办法救出那个小朋友？”这个时候，教室像炸开了锅，学生们三个一群五个一伙的，讨论的热火朝天。最后想出了很多办法，有的说拿根棍子，让那个小朋友顺着棍子爬出来；有的说去找个梯子，让他爬梯子出来；有的说还可以几个小朋友一起用力把水缸推倒、、、、、、听着孩子们天真的想法，我不由得在心里感慨，这些孩子啊，比司马光聪明多了！
这节课只是我们平时课堂的缩影。在我的课堂上，孩子们一直都是这样，在我们看来一句很平常的话，他们也常常会问出许多问题，直到把我问的哑口无言，然后不停地去寻找资料找出答案。作为一名语文教师，我一直坚持着把课堂还给学生，让他们做课堂的主人，我也相信，在我的教育下我们的孩子会有越来越多的奇奇怪怪的问题！
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