《野望》原文及翻译

时间：2024-07-11 16:49:57 智聪好文我要投稿

《野望》原文及翻译

　　《野望》是隋末唐初诗人王绩的诗作。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。以下是小编整理的《野望》原文及翻译，欢迎阅读。

　　【原文】

　　《野望》

　　东皋薄暮望，徙倚欲何依。

　　树树皆秋色，山山唯落晖。

　　牧人驱犊返，猎马带禽归。

　　相顾无相识，长歌怀采薇。

　　【翻译】

　　傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。

　　层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。

　　牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。

　　大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！

　　【注释】

　　⑴东皋（gāo）：地名，在今山西河津，诗人隐居的地方。皋，水边地。薄暮：傍晚，太阳快落山的时候。薄，迫近。《楚辞·天问》：“薄暮雷电，归何忧？厥严不奉，帝何求？”

　　⑵徙倚（xǐyǐ）：徘徊，彷徨。依：归依。

　　⑶秋色：一作“春色”。

　　⑷落晖：落日的余光。

　　⑸犊（dú）：小牛，这里指牛群。

　　⑹禽：鸟兽，这里指猎物。

　　⑺相顾：相视；互看。

　　⑻采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。《诗经·召南·草虫》有：“徙彼南山，言菜其薇。未见君子，我心伤悲。”又《诗经·小雅·采薇》有：“采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止，靡市靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。”此处暗用二诗的句意，借以抒发自己的苦闷。

　　【创作背景】

　　王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。

　　【作品鉴赏】

　　这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。

　　下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

　　读熟了唐诗的人，也许并不觉得这首诗有什么特别的好处。可是，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首《野望》，便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。从贵妇堆里走出来，忽然遇见一位荆钗布裙的村姑，她那不施脂粉的朴素美就会产生特别的魅力。王绩的《野望》便有这样一种朴素的好处。

　　这首诗的体裁是五言律诗。自从南朝齐永明年间，沈约等人将声律的知识运用到诗歌创作当中，律诗这种新的体裁就已酝酿着了。到初唐的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种重要的诗歌体裁。而早于沈、宋六十余年的王绩，已经能写出《野望》这样成熟的律诗，说明他是一个勇于尝试新形式的人。这首诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过情──景──情这一反复，诗的意思更深化了一层。这正符合律诗的一种基本章法。

　　【作者简介】

　　王绩(585-644)，隋末唐初时人，老家绛州龙门，祖籍太原祁县，家族“六世冠冕”，他是隋末大儒王通的弟弟，初唐四杰王勃的叔爷爷。

　　王绩15岁客游长安，被重臣杨素称为“神仙童子”。隋朝大业年间，应孝廉举，授秘书正字，不久托病去官，后求为扬州六合丞，任上嗜酒遭弹劾而弃官。

　　【《野望》教案】

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、体会古诗的韵律，有感情地朗读和背诵课文。

　　2、掌握诗歌主要内容，理解诗意，把握感情。

　　3、品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。体会作者情感。

　　教学重点

　　品味名句，积累名句，增加语言积累，提高欣赏力。

　　教学难点

　　深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　唐代是中国古代诗歌发展的巅峰时期，名家辈出，佳作迭现。王绩，就是其中的一位。他性情简放，“不喜拜揖”，曾三仕三隐。唐贞观初年，因疾罢官，躬耕于东皋，自号“东皋子”。其山水田园诗朴素自然，意境雄浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出了重要的贡献。今天我们就来一起学习他的诗作《野望》

　　二、教学新课

　　（一）了解常识，美读诗歌。

　　1、唐代诗人创造的两种新诗体——律诗和绝句。这首诗是律诗，五律。

　　律诗：律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝齐，格律严密，是讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗的格律要求是多方面的，通常是八句完篇的律诗，每诗计四联。按照旧时律诗写作的起承转合结构，习惯上称第一联为破题——首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为结句——尾联。

　　每首的中间两联，即颔联、颈联的上下句都必须是对偶句。

　　2、美读。

　　美读，把诗歌描绘的画面美美的展示出来。让人能通过听读就能感受到它的美。

　　（1）学生自由读。

　　（2）教师示范读。

　　（3）学生再读。（个人读、齐读）

　　（4）齐声美读。

　　（二）参考注释，描绘画面。

　　1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

　　教师对部分词语做补充批注。

　　2、译读诗歌，交互分享。

　　教师要有示范。