小班语言：小兔乖乖

时间：2024-08-23 02:37:39 好文我要投稿

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小班语言：小兔乖乖

小班语言：小兔乖乖1

　　活动目标：

　　1、以游戏的方式进一步理解故事中的内容。

　　2、有初步的自我保护意识。

　　活动准备：《小兔乖乖课件》、听过《小兔乖乖》的故事。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友们，你们都听过《小兔乖乖》的故事，今天陶老师就来做兔妈妈，你们做兔宝宝，好吗？

　　二、出现大灰狼。

　　1、画面上出示小兔子和妈妈告别的情景，师：今天兔妈妈要出门去拔萝卜了，你们猜猜看临走

　　前兔妈妈会对兔宝宝说些什么呢？（幼儿猜测）那我们一起来听听看兔妈妈对兔宝宝说了些什么？

　　2、传来敲门声（教师操作，画面出现一扇门，并伴有笃笃的敲门声。）

　　师：“咦，是谁在敲门啊？（请幼儿猜）我们一起来听听看是谁在敲门？（播放大灰狼的声音）是谁在敲门啊？你怎么知道是大灰狼啊？那我们让他把尾巴伸进来让我们瞧一瞧，好吗？

　　3、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧！”（教师待幼儿说完操作电脑，出现门慢慢打

　　开，一条大灰狼的尾巴慢慢伸进来。）师：“是不是大灰狼啊？”

　　4、师：“真的是大灰狼，小兔宝宝们要开门吗？那应该对大灰狼说什么？

　　我们一起来告诉大灰狼（不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。）我们再大声一点告诉大灰狼。小兔子们把门关得紧紧的，大灰狼痛的哇哇直叫：“哎哟，哎哟，痛死我啦，痛死我啦！”

　　5、师：“大灰狼走了没有？”我们一起蹲下来听听看。大灰狼走了没有啊？哦，还没有走，那我们再大声的说一遍，把动作做出来。大灰狼你走了没有？（师和幼儿一起问）师：哦，没声音，大灰狼走了。

　　三、出现大老虎。

　　1、传来敲门声（教师操作，出现一扇门并伴有笃笃的敲门声。）

　　师：又是谁在敲门？（引导幼儿猜。）我们一起走站起来听听看。我们来问问它吧。（幼儿集体问：“你是谁呀？”）

　　2、传来老虎的声音（播放老虎的'声音）

　　师：是谁呀，我们一起让它把尾巴伸进来瞧瞧吧。（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

　　（教师操作，出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）

　　3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

　　4、师：到底是谁呢？（教师操作，出现大老虎。）

　　5、师：真的是大老虎，开不开门，怎么说呢？我们一起唱给它听。（不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。）小兔子又把门关得紧紧的，我们来听听看，大老虎它走了没有。好像还没有走，我们再大声的唱一遍。

　　6、师：大老虎听了以后，又进不来，它走了吗？我们一起来问问看大老虎走了没有。（齐问：大老虎你走了没有？）

　　师：大老虎走啦，它跑不进来，只能走了，你们的本领真大！

　　四、出现大狮子。

　　1、传来敲门声（教师操作，出现一扇门并伴有笃笃的敲门声。）师：又是谁在敲门？（引导幼儿猜。）我们来问问它吧。（幼儿集体问：“你是谁呀？”）

　　2、传来狮子的声音。师：是谁呀，我们一起让它把尾巴伸进来瞧一瞧吧。（请幼儿说出让他把尾巴伸来。

　　3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

　　4、师：到底是谁呢？（教师操作，出现大狮子。）

　　5、师：真的是大狮子，开不开门，怎么说呢？我们一起来唱给它听。（不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。）

　　6、师：兔宝宝还是把门关得紧紧的，大狮子听了以后，又进不来，它走了吗？我们一起来问问看大狮子走了没有。（齐问：大狮子你走了没有？）师：大狮子走啦，它跑不进来，只能走了，你们的本领真大！

　　7、小结：小兔宝宝们本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。我们小朋友从小要保护自己，一个人在家的时候，可不能随便开门让陌生人进来哦！

　　五、结束活动。

　　师：咦，又是谁在敲门呢，这次啊真的是兔妈妈回来了，小兔宝宝们我们一起跟兔妈妈到外面去拔萝卜吃吧，走！

小班语言：小兔乖乖2

　　一、活动目标：

　　1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。

　　2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。

　　二、活动准备：

　　故事挂图，录音机，故事磁带，《快乐家园》故事画册。

　　三、活动过程：

　　1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

　　2、教师为小朋友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的`对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。

　　3、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。

小班语言：小兔乖乖3

　　活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

　　2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识

　　3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

　　活动准备：

　　小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

　　活动过程：

　　一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣

　　师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

　　师：这首歌曲讲了一件什么事情？

　　二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

　　（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

　　教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

　　（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。

　　1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

　　教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

　　幼儿一起学唱：小兔子乖乖的.歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言

　　2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

　　三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护

　　教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

　　教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

　　教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

　　四、表演《小兔子乖乖》。

小班语言：小兔乖乖4

　　活动目标：

　1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。

　　2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

　　3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。

　　活动准备：

　　1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。

　　2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。

　　3、一个小兔子玩偶。

　　活动过程：

　1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。

　　师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？

　　为什么要唱这首歌？到底发生了什么？

　　2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。

　　（1）教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。（房、树、草、花）

　　（2）讨论：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛）

　　师：小兔子是什么样子的呢？

　　2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

　　（1）教师边演示教具边表演故事。

　　（2）分段讲述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的.说话、唱歌的表达。

　　（3）教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。

　　师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？

　　3、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。

　　（1）围绕故事内容，教师进行简单的提问：

　　师：你最喜欢故事里面的谁？你来学学它的动作。

　　（2）讨论：小兔子乖不乖？不要随便给陌生人开门。

　　4、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。

　　（1）教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。）

　　（2）集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的？

　　（3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

　　活动延伸：

　在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。

　　融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。

小班语言：小兔乖乖5

　　活动目标：

　　1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。

　　2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

　　3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的.表演。

　　4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。

　　2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。

　　3、一个小兔子玩偶。

　　活动过程：

　　1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。

　　师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？

　　为什么要唱这首歌？到底发生了什么？

　　2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。

　　（1）教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。（房、树、草、花）

　　（2）讨论：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛）

　　师：小兔子是什么样子的呢？

　　3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

　　（1）教师边演示教具边表演故事。

　　（2）分段讲述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

　　（3）教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。

　　师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？

　　4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。

　　（1）围绕故事内容，教师进行简单的提问：

　　师：你最喜欢故事里面的谁？你来学学它的动作。

　　（2）讨论：小兔子乖不乖？不要随便给陌生人开门。

　　5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。

　　（1）教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。）

　　（2）集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的？

　　（3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

　　活动延伸：

　　在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。

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