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江南大学培养医学生有怎样的特色
大学是实施高等教育的学校的一种，包括综合大学和专科大学、学院，是一种功能独特的组织，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。下面是小编精心整理的江南大学培养医学生有怎样的特色，希望对大家有所帮助。
江南大学培养医学生有怎样的特色
随着20xx年硕士研究生录取工作接近尾声，江南大学无锡医学院20xx届本科毕业生考研捷报频传。据统计，今年医学院共有50人参加研究生入学考试，上线人数为34人，上线率达68%（首届临床医学专业毕业生上线率达82.8%）；录取人数为31人，录取率达62%（首届临床医学专业毕业生录取率达72.4%）。其中被“985工程”院校录取的有18人，录取率达58.1%；被“211工程”院校录取的有6人，录取率达19.4%。本届毕业生中有8名同学提前被浙江大学（直博）、南京大学、上海交通大学、华中科技大学、同济大学等985高校免试录取。
江南大学无锡医学院自成立以来，以"厚德、博学、勤业、济世"的院训精神为引领，高度注重通识教育，致力于培养“高素质、厚基础、专业型、国际化”的医学专门人才。
医学院始终坚持“小班化、精英化、国际化”培养模式对在校生进行过程化、全方位培养。学院重视医学生临床应用技能和医学科研能力的培训，在大一就开始实行“双导师制”，为每个学生配备科研导师和临床导师各一名，以强化学生的科研能力和提升临床技能水平。学院通过构建和完善医学人文培养体系提升学生人文素养，同时借助学科与海外知名医学院校合作共建为学生创造更多国际交流机会拓宽视野，通过开设外教英文口语课程训练和提升学生沟通能力。
高素质人才的培养不仅要求培养学生的临床应用技能和医学科研能力，同时也注重学生是否具备跨学科的通识知识和较高的人文社会科学素质，是否接受良好的医德教育熏陶，是否具备整体医学观和洞察病人个人体验的人文精神。
近年来，为了推进医学育人目标，医学院通过改善硬件设施，提升学院公共空间文化氛围等方式，为学院师生创建了良好的学习科研环境，加快了学院医学人文教育的发展。
“西方医学之父”与《医学之光》
透过医学院大楼门厅的落地窗，首先映入眼帘的是位于大楼中庭内的希波克拉底雕像。该雕像由江南大学附属医院捐赠，设计学院赵昆伦教授设计制作，于2017年2月13日在医学院落成并揭幕。
希波克拉底雕像
希波克拉底是西方医学奠基人，他提出的“体液学说”等医学观点对后来西方医学的发展有深远影响。《希波克拉底誓言》是希波克拉底向医学界发出的职业道德倡议书，是所有从医人员入学第一课要学的重要内容，也是全社会所有职业人员应当借鉴的言行自律要求。雕像上，“希波克拉底”右手拄着象征着医学的蛇杖，左手置于腹前，头微抬，两眼注视着前方。
望着他的雕像，耳边仿佛响起了他写给后世医者的箴言：我愿尽余之能力与判断力所及，遵守为病家谋利益之信条，摒弃一切堕落和害人行为……将希波克拉底的雕像置于楼间，目的就在于让师生铭记先哲以人为本的医学人文理念，在学生和工作中求真务实、恪尽职责、继往开来。
为使学院的医学人文氛围能充满学院的每个角落，感染走进医学院大楼的每个人，一楼大厅左侧还悬置有赵昆伦教授设计制作的浮雕《医学之光》。
《医学之光》内容丰富，从各方面展现了医学历史和技术水平的演变发展。浮雕中不仅有代表着西方医学的人物如希波克拉底和“提灯天使”南丁格尔，还有代表着东方医学的古代中国文人形象，有“医学”“医师”的象征蛇杖，也有全身人体图，更有展现人体美和运动所饱含生命力的“掷铁饼者”；从背景元素来看，有“中医之花”杏花，有代表着江南的太湖湖波和青山，还有展现从古至今科技发展的司南、飞船、医学符号等。
在浮雕的中心，一对青年男女托起医学的希望之光，这一元素象征着医学院青年学子继承先人衣钵，遵守医者誓言，弘扬现代医学的决心，展现了江大学生的精神面貌。
人体科学馆实现共享互动
为推动医学人文教育，医学院在改善硬件设施时特别建设了位于三楼的江南大学人体科学馆。江南大学人体科学馆秉持“导航临床、虚实结合、展教一体、共享互动”的设计理念，于2016年9月建成，11月正式投入使用。
馆舍建筑面积约700㎡，馆藏实物标本800余件，临床展板约300余副，总投资600多万元。人体科学馆分设人体馆和多功能演示厅两个展区，分列人类的进化和个体发生、正常的人体构造、人体衰老和疾病发展的陈列室。
展馆还创新了以局部正常-病理-临床应用为主线布局的新模式，形成的一些特色资源如教师自己制作的临床解剖展板、Visual body 桌面式虚拟沉浸互动操作系统、3D互动展播平台等均为国内首创。
展馆将现代的数字科技手段和传统的展示方法有机结合，将精美的艺术与深奥的科学完美结合，从传统解剖、断层技术、铸型、塑化、透明、树脂包埋等不同方法和大体与微观、病理与正常等不同角度，用严谨的科学思维和艺术的表现形式来诠释人体生命的美丽与奥妙。
人体科学馆内的展品既是一页页教科书，又是一件件艺术品，为教学实践、科学研究、科普教育提供了宝贵资料，更包含着遗体捐赠者的无私与大爱。江南大学副校长、医学院原党委书记吴正国表示，人体科学馆能让学生直观了解人体的各种组织和器官结构，今后还可以向社会预约开放，作为民众健康科普教育基地。副院长赵鹏也表示学院正在培养志愿者讲解员，以便来参观的人能获取更专业的知识，开阔视野，激发探索医学和人体奥秘的兴趣。
学院合作营造医学人文良好氛围
医学院充分利用校内资源，培养拓展医学生的知识面，促进医学生的全面发展。学院分团委与人文学院合作，持续举办“人文素养大讲堂”活动，定期邀请人文学院的教授来给医学生们做人文类讲座。在2016年10月到11月短短一个月的时间内，已举办四次“人文素养大讲堂”。来自人文学院的副教授高侠、张国军、蔡爱国、郝延斌分别就“莫言和他的‘中国想象’”、“书法艺术欣赏”、“文学视域中的清末侠义精神重塑”、“好莱坞的奇招与花招”四个主题进行了详细的阐释与讲解。讲座主题丰富多彩，文学性与实用性并重，让学子们的收获良多。
在“莫言和他的‘中国想象’”中，高侠通过给学生们介绍莫言不同时期的作品和文风特点，以小见大，让同学们接触到了中国文学史中由莫言引领的想象、乡土等意象。高老师深入分析其精要之处使同学们对这一时期的相关文学作品萌发了浓厚的兴趣。
张国军的“中国艺术欣赏”讲座巧妙地纵横古今，对比古代医生药方的书法美感和现代医生药方的潦草字迹，勉励同学们好好习字，争取将来工作中的笔记不要因为太潦草而被调侃为“医生体”，并在接下来的进一步讲解中详细指出了练字的方法和态度精要，令学生们受益匪浅。
“文学视域中的清末侠义精神重塑”和“好莱坞的奇招与花招”两场讲座，前者从讲解清末的侠义小说中提取的侠义人物形象出发，呼唤学子们在现今生活中发扬侠义精神，以侠义精神来丰富自我的内心世界。后者从好莱坞光线处理技巧、情节设置与发展、意识形态、营销艺术几个方面分析了好莱坞电影的几大特点，并提出了好莱坞电影及美国意识形态输出的部分关联引导学生理性关注电影内容投射的大国意识形态，做一个具有独立思考意识的大学生。
人文素养大讲堂活动是医学院打造医学人文主题的一个重要组成部分，旨在希望医学生在深入专业技能学习时，不忘固其根本，培育自身的人文素养，丰富精神世界，养成健全人格。
“无恒德者，不可以作医。”现在的学医者就是未来的行医人，培养医学生的人文素养是医学教育中不可或缺的一部分。江南大学医学院正在以实际行动践行这一理念。在良好人文素养和医德教育的熏陶下，江南大学医学院一定能为社会造就有恒德、怀仁心的医学人才。
江南大学在培养医学生方面，具有一些独特的特色，主要体现在以下几个方面：
1. 注重通识教育：江南大学无锡医学院高度注重通识教育，致力于培养“高素质、厚基础、专业型、国际化”的医学专门人才。这意味着，除了专业医学知识和技能的培养，学生还需要具备跨学科的通识知识和较高的人文社会科学素养。
2. 强调医德教育：在培养医学生时，江南大学注重医德教育的熏陶，致力于培养具备整体医学观和洞察病人个人体验的人文精神的医学生。这种人文精神的培养，有助于医学生更好地理解病人，提供更人性化的医疗服务。
3. 实施“双导师制”：江南大学临床医学专业实施了“双导师制”的特色培养体系。这一体系为每位本科生配备了基础导师和临床导师，提供理论和实践教学的全面指导。这样的培养体系很好地融合了基础与临床的医学知识，为学生的专业学习构建了完善的知识框架。在双导师的带领下，学生在日常学习和实践中遇到的问题能得到更全面、更专业、更及时的解答，有助于更系统地掌握专业知识。
4. 提升硬件设施和文化氛围：为了加快医学人文教育的发展，江南大学医学院通过改善硬件设施，提升学院公共空间文化氛围等方式，为学院师生创建了良好的学习科研环境。例如，医学院大楼中庭内的希波克拉底雕像和《医学之光》浮雕等，都为学生提供了丰富的医学历史和文化内涵。
这些特色使得江南大学在培养医学生方面具有较高的水平和独特的优势，能够培养出既具备专业知识和技能，又具备人文素养和医德精神的优秀医学人才。
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