不同阅读材料对焦虑的缓解作用

不同阅读材料对焦虑的缓解作用

摘要：目的:探讨不同阅读材料对于焦虑的缓解作用.方法:以自愿方式招募175名普通学生(17～24岁),首先用高难度任务唤起被试的焦虑状态,然后随机将被试分为实验组和对照组,分别阅读领悟类和信息类的文字材料.通过情绪Stroop范式测量两组被试的焦虑水平.采用2×2实验设计,其中阅读材料为被试间因素,包括领悟类和信息类;词汇类型为被试内因素,包括积极词汇和消极词汇.结果:领悟组被试对积极词的反应时短于对消极词的反应时(P＜0.05),而信息组被试对两类情绪词的反应时差异无统计学意义(均P＞0.05).结论:研究提示,领悟类材料比信息类材料更有助于缓解焦虑情绪. 作者： 张熙[1]毕鸿燕[2]赵笑梅[3] Author： ZHANG Xi[1]  BI Hong-Yan[2]  ZHAO Xiao-Mei[3] 作者单位： 行为科学所重点实验室,中国科学院心理研究所,北京100101;中国科学院研究生院,北京100049行为科学所重点实验室,中国科学院心理研究所,北京100101河北师范大学,石家庄,050024 期 刊： 中国心理卫生杂志   ISTICPKUCSSCI Journal： Chinese Mental Health Journal 年，卷(期)： 2012, 26(2) 分类号： B842.6 R749.7 关键词： 阅读材料    测验焦虑    情绪Stroop范式    机标分类号： H31 G71 机标关键词： 阅读材料    焦虑状态    缓解作用    anxiety    materials    reading    信息类    反应时    消极词汇    焦虑情绪    积极词汇    统计学意义    被试内因素    被试间因素    文字材料    实验设计    普通学生    焦虑水平    词汇类型    信息组 基金项目： 国家自然科学基金

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