青少年预期推理的眼动实验研究

青少年预期推理的眼动实验研究

本研究采用2(工作记忆容量:高、低)×2(语境:高预期性、低预期性)×2(靶词:一致性、不一致性)×3(年级:初中二年级、高中二年级、大学二年级)的实验设计,每个年级由高、低容量工作记忆各10人组成.用眼动仪探讨在阅读高预期材料时预期推理产生的心理机制.结果发现:(1)在阅读过程中,预期推理是延时产生的,结果支持建构主义理论;(2)在阅读过程中,被试的工作记忆容量越高,他们产生预期推理的可能性也就越大;(3)在阅读过程中,预期推理的产生有一个发展过程,具体为初中阶段还处于发展的状态,并一直延续到高中阶段,高中阶段之后预期推理能力的发展已经趋于平缓.

作 者： 周源源 Zhou Yuanyuan   作者单位： 天津师范大学心理与行为研究院,天津,300074;上海外国语大学德语系,上海,201600  刊 名： 心理与行为研究  CSSCI 英文刊名： STUDIES OF PSYCHOLOGY AND BEHAVIOR  年，卷(期)： 2006 4(3)  分类号： B84  关键词： 青少年   预期推理   工作记忆   眼动  

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