幼儿遮挡绘画的发展研究

幼儿遮挡绘画的发展研究

关于幼儿绘画的“知”、“见”矛盾历来是儿童绘画认知发展研究中的热点，对于此现象的探讨，用得最多的是绘画遮挡关系的模型。该文主要介绍关于幼儿物体遮挡的绘画及幼儿绘画认知发展的研究，归纳出关于幼儿把遮挡关系绘画成“分离”的三种原因，同时对幼儿画中的“知”，“见”矛盾加以解释。

作 者： 郑宇 方晓义   作者单位： 北京师范大学发展心理研究所,北京 100875  刊 名： 心理学动态  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF DEVELOPMENTS IN PSYCHOLOGY  年，卷(期)： 2000 8(1)  分类号： B844  关键词： 绘画   “知见”矛盾   遮挡   认知  

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