教师评价与幼儿自我效能感的培养

教师评价与幼儿自我效能感的培养

自我效能感(perceived self-efficacy)是美国心理学家班杜拉在社会学习理论中提出的一个核心概念,它是指"个体对自己能否在一定水平上完成某项活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受".自我效能感包括两个部分,即结果期望和效能期望.结果期望是指个体对自己的某一特定行为可能导致某种结果的主观判断;效能期望是指个体对自己有能力成功地执行这种特定行为的信念(Bandura,1977).人的行为主要是受效能期望的控制.个体对某种行为的效能期望决定着个体在完成特定行为过程中做出多大努力,在面对困难时能坚持多久,在应对失败时能否保持乐观的情绪,以及在处理棘手问题时能够承受多大压力.

作 者： 闫悦 蔡红兰   作者单位： 闫悦(西北师范大学)

蔡红兰(兰州军区连勤部) 

刊 名： 教书育人（学术理论）  英文刊名： EDUCATION  年，卷(期)： 2004 ""(6)  分类号：   关键词：  

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