罗杰斯人格理论对素质教育的启示

罗杰斯人格理论对素质教育的启示

罗杰斯的"人格理论"是美国人本主义心理学的重要组成部分,人本主义心理学中对人的潜能给予了较高的评价,在这个前提下,罗杰斯的"人格理论"对人类的学习行为进行了深入的研究,其中"非指导性教学"、"自由学习"以及"学生中心教育"等观点对我国的素质教育有一定启发意义,值得我们学习和借鉴.

作 者： 赵德肃   作者单位： 贵州教育学院,教育管理系,贵州,贵阳,550003  刊 名： 黔南民族师范学院学报  英文刊名： JOURNAL OF QIANNAN NORMAL UNIVERSITY OF NATIONALITIES  年，卷(期)： 2003 23(5)  分类号： B84-067  关键词： 罗杰斯   人格理论   素质教育   启示  

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