当代中学生素质教育与心理素质教育浅议

当代中学生素质教育与心理素质教育浅议

中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛奖.美国的中小学生最轻松,中国的中小学生最累;美国的中小学生很"弱智",中国的中小学生基础很扎实.经过思考,很多人深刻地认识:中国的初等教育+美国的高等教育=最佳结合[1].作为教育工作者应该怎样看待这种现象?笔者认为,中美教育模式好比一个事物的两个极端,应试教育及美国式的自由开放则不利于孩子学习知识、不利于儿童的成长.真正的教育不是训练孩子会画画、会弹钢琴、会英语等专业技能,如果把培养孩子专业技术作为提高孩子非智力因素的手段,可以说是丢了西瓜拣芝麻.素质教育应着重于非智力因素的开发,这是最难的.非智力因素(也称情感智力、情商)是决定人生成功与否的关键.智力是天生的,非智力因素却是可以靠后天培养的.非智力因素发展应成为教育的重要内容.非智力因素的培养需要从小开始的潜移默化,而这种非智力因素的培养方法就是我们所说的素质教育.

作 者： 薛晶 李士玲   作者单位： 薛晶(100088,北京师范大学心理系)

李士玲(北京医药器械学校) 

刊 名： 健康心理学杂志  ISTIC 英文刊名： HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL  年，卷(期)： 2000 8(5)  分类号： B84  关键词：  

【当代中学生素质教育与心理素质教育浅议】相关文章：

高护生心理素质教育的思考04-26

小学素质教育论文,小学素质教育毕业论文08-13

小学素质教育方案08-10

浅谈舞蹈与素质教育04-28

少儿舞蹈与素质教育04-27

小学素质教育论文05-24

中国优秀传统文化与当代大学生的人文素质教育04-26

中学生素质教育自我陈述报告（精选21篇）01-03

小学实施素质教育总结12-01

素质教育活动实践心得06-07