论高师公共心理学教材的性质

论高师公共心理学教材的性质

高师公共心理学教材改革能否成功,首先在于能否正确定位新教材的性质.笔者认为,应从目的性、应用性、育人性三个方面探讨新教材应具备的性质.在目的性方面,新教材除了传授知识,还应使学生利用知识完善自己的心理和行为;在应用性方面,新教材不应包含过多的理论性内容,而应该把重点放在应用性上;在育人性方面,新教材应以解决中学的"育人性"问题为主.

作 者： 杨荣华   作者单位： 南通师范学院,教育系,江苏,南通,226007  刊 名： 沈阳师范大学学报(社会科学版)  英文刊名： JOURNAL OF SHENYANG NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2002 26(6)  分类号： B84  关键词： 高师公共心理学   教材改革   教材性质  

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