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课堂环境下非英语专业学生的被动词汇和主动词汇发展研究
本研究通过对新疆师范大学汉语言文学专业2005级82名学生进行为期一年的词汇跟踪测试,试图探索在课堂环境下.非英语专业学生被动词汇与主动词汇的发展变化情况.研究发现,经过一年的英语学习,非英语专业学生被动词汇量、控制性主动词汇量都有所增长,但是自由主动词汇量却没有变化.学生被动词汇的发展与控制性主动词汇的发展都有一定的相关性.但是自由主动词汇的发展与被动词汇、控制性主动词汇的发展都不存在相关关系.同时,一年英语学习之后,随着词汇量的增大,除了2000词频级以外,在其他词频级,学生的被动词汇量和主动词汇量之间的差距均呈增大趋势;并且随着词汇使用频率的降低,学生被动词汇量与主动词汇量之间的差距也越来越大.另外,本研究提出了其对大学英语教学的启示,阐述了该研究的意义及不足.
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