学生心理因素对英语教学的影响

学生心理因素对英语教学的影响

大学新生入学之初,面对环境与学习方式的转变,在英语学习过程中,往往出现自我保护心理、焦虑心理、疑虑心理、急功近利心理及被动与敷衍心理.教师充分了解并科学评价学生的这些负面心理因素,有利于大学英语教与学的顺利开展.

作 者： 刘江华 吴琳   作者单位： 刘江华(江西中医学院外语系,江西南昌,330006)

吴琳(南昌师范高等专科学校英语系,江西南昌,330029) 

刊 名： 江西教育科研  PKU 英文刊名： JIANGXI EDUCATIONAL RESEARCH  年，卷(期)： 2007 ""(1)  分类号： H3  关键词： 大学英语教学   学习心理   分析  

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