语文教育评价观的哲学审视

语文教育评价观的哲学审视

语文教育评价是语文教育价值实施的一个非常重要的环节.语文教育评价观,就是在语文教育评价过程中的根本态度和基本观点.从哲学的角度审视,语文教育评价观,应该是多元化的评价方式的有机统一,即坚持量化评价与定性评价的统一、静态评价与动态评价的统一、结果评价与过程评价的统一、学生评价与教师评价的统一.合理而全面的、科学而规范的语文教育评价需要在教学实践中不断探讨,趋于完善.

作 者： 迟成勇 朱丹   作者单位： 南京铁道职业技术学院,基础部,南京,210015  刊 名： 四川教育学院学报  英文刊名： JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2008 24(1)  分类号： H09  关键词： 语文教育   语文课程   语文教学   教育评价   教师   学生   哲学审视  

【语文教育评价观的哲学审视】相关文章：

交往的哲学审视04-28

对创新的哲学审视04-30

世界历史范畴的哲学审视04-30

从哲学的超越性看哲学观04-27

哲学学风和哲学教育04-30

哲学观反思与哲学研究的范式转换04-26

音乐创造为核心的音乐教育哲学观04-27

技术异化的消解--对现代奥林匹克运动兴起的技术哲学审视04-30

从教育思想和实践看孔子的哲学观04-29

从世界观与哲学的关系角度谈谈世界观教育的内容04-26