正确使用元认知策略激发英语个性化学习的动机

正确使用元认知策略激发英语个性化学习的动机

学习动机作为一种非智力因素,因其间接影响到学生英语学习的效果,已成为英语教学中一个很重要的研究课题.本文通过研究大学英语课程教学改革发展的必然趋势,重点探讨了在英语教学中如何正确使用元认知策略,激发学习动机,发展个性化学习模式,以提高英语学习效率.

作 者： 刘秀辉 陈艳丽 范文静   作者单位： 唐山学院外语系,河北,唐山,063000  刊 名： 教育与职业  PKU 英文刊名： EDUCATION AND VOCATION  年，卷(期)： 2006 ""(20)  分类号： H3  关键词： 学习动机   个性化学习   学习策略  

【正确使用元认知策略激发英语个性化学习的动机】相关文章：

农村生源新生大学英语学习动机调查及激发策略04-27

藏族中学生英语学习动机激发策略初探04-29

谈英语学习动机及其激发与保持04-28

激发学生学习的动机04-29

元认知策略与英语教学04-27

起动机的正确使用与维护04-27

试谈归因理论对学生英语学习动机的激发04-26

元认知策略和大学英语写作04-27

在大学英语课堂中培养学生使用元认知策略的能力04-28

元认知学习策略在大学英语教学中的应用04-29