利用母语思维正迁移促进二语写作教学

利用母语思维正迁移促进二语写作教学

母语思维是二语写作中的一个较为常见的现象,而以往的研究大多侧重于母语思维的负迁移作用上.事实上,母语思维的影响并不总是消极的,母语思维对二语写作的积极影响也是显而易见的,利用母语思维的正迁移,可以提升二语写作教学的质量.

作 者： 孙志慧 SUN Zhi-hui   作者单位： 苏州科技学院,外语系,江苏,苏州,215009  刊 名： 玉溪师范学院学报  英文刊名： JOURNAL OF YUXI TEACHERS' COLLEGE  年，卷(期)： 2007 23(12)  分类号： H09  关键词： 母语思维   正迁移作用   二语写作  

【利用母语思维正迁移促进二语写作教学】相关文章：

母语在二语习得中的正迁移04-27

母语在二语习得中的正迁移04-26

谈谈母语负迁移与大学英语写作教学04-27

大学英语写作中母语正、负迁移现象及对策04-27

英语写作中的母语负迁移现象04-27

英语写作中母语负迁移影响分析04-28

母语迁移的研究方法探究04-28

母语迁移的认知理据04-29

母语负迁移对英语学习的影响04-27

试论外语学习中母语迁移的应用04-29