基于CLEC的中国学习者英语派生词缀习得分析

基于CLEC的中国学习者英语派生词缀习得分析

派生词缀的习得是词汇能力发展的一个重要维度,掌握英语派生词缀的用法有助于学习者习得大量词汇.本研究基于中国学习者英语语料库分析中国学生派生词缀的习得情况.研究结果表明:派生词缀的使用失误可分为超用词缀、混用词缀和拼写失误三大类,失误产生的原因可能与过度泛化、对规则限制的无知以及派生词缀使用的复杂性有关.派生词缀的习得显示了学习者的中介语特征、词汇习得特点和元语言知识发展.文章最后探讨本研究对派生词缀教学的启示.

作 者： 崔艳嫣 王同顺 Cui Yanyan Wang Tongshun   作者单位： 200240 上海交通大学外国语学院  刊 名： 国外外语教学  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING  年，卷(期)： 2005 ""(2)  分类号： H08  关键词：  

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