作文教育的三个定位问题

作文教育的三个定位问题

属性定位,揭示了属性升位成了课程的"作文教育"与其"事情本身"之间的学理联系;性能定位,阐释了属于"术科"的"作文教育"应该具有的实现"社会需要""练术需要""心理需要"的三种功能;个性定位,分析了属于人文实践课的"作文教育"所具有的"技能实践系统""思维实践层面"及其"实践哲学平台",从而将"作文教育"定位为:语文学科的具有术科功能的、人文实践个性的二级课程.

作 者： 祝兆炬 Zhu Zhaoju   作者单位： 绍兴文理学院,人文学院,浙江,绍兴,312000  刊 名： 绍兴文理学院学报  英文刊名： JOURNAL OF SHAOXING UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 27(11)  分类号： H152  关键词： 作文教育   定位   课程研究  

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