图式理论与英语阅读教学

图式理论与英语阅读教学

图式是"先存知识"或"背景知识",是人们储存于头脑中的对世界的认识.英语阅读教学的目的在于提高学生的阅读能力.文章的理解被视为文章与读者背景知识相互作用的过程.因此,在阅读教学中,只有对这种交互作用的双方给予足够的重视,才能在"培养学生具有较强阅读能力"的过程中收到事半功倍的效果.

作 者： 石蕊   作者单位： 湘潭大学,外国语学院,湖南,湘潭,411105  刊 名： 湘潭大学学报（哲学社会科学版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF XIANGTAN UNIVERSITY (PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2005 29(z2)  分类号： H0  关键词： 图式   图式理论   英语阅读教学  

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