从有效的意义建构看外语教学模式

从有效的意义建构看外语教学模式

建构主义学习理论认为学习是一个知识的意义建构过程.建构主义学习理论既是行为主义的扬弃,又吸取了认知和人本主义的精华.它在肯定学习过程中必要的模仿和操练同时,更多的关注学习主体的心理和认知过程,同时提出人总是将个人的意义带入自己的认知世界.通过探讨和分析建构主义本质内涵,本文描述了完成有效的意义建构要求下的外语教学模式的特征.

作 者： 刘芬 彭曼君 邓云华   作者单位： 刘芬(邵阳学院,外语系,湖南,邵阳,422002)

彭曼君(公安海警高等专科学校,基础部,浙江,宁波,315801)

邓云华(湖南师范大学,外国语学院,湖南,长沙,410083) 

刊 名： 湖南科技学院学报  英文刊名： JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING  年，卷(期)： 2007 28(9)  分类号： H319.3  关键词： 意义建构   外语   教学模式  

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