MI理论及其在外语教学中的意义

MI理论及其在外语教学中的意义

MI理论即多元智力理论或多元智能理论(theory 0f multiple intelligence)是由美国哈佛大学心理学教授加德纳博士(Gardner,1983;1993;1999)在对人类潜能研究的基础上提出的.他认为人类的智能是多元的,包含了九种基本智能.MI理论是对智能及其性质和结构挑战的新的认知理论,对传统的智能理论提出了严峻的挑战,并在美国教育界引起了热烈的讨论.但关于Gardner的多元智能理论似乎并未引起国内外语学界的重视.重新审视各家的理论和实践,Gardner关于智力的独特看法也许在某种程度上更能代表并预示认知研究的发展趋势,尤其对于外语教育实践者来说,Gardner的理论似乎裨益更多.本文主要介绍了MI理论的框架,并就MI理论在外语教学中的意义展开了讨论.

作 者： 罗忠民   作者单位： 衡阳师范学院,大学英语部,湖南,衡阳,421000  刊 名： 外语教学  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2004 25(1)  分类号： H319  关键词： 多元智能理论   外语教学   讨论  

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