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仪器分析教学中的学科交叉及教学改革
结合高等教育在仪器分析课程中的教学特征,提出:①要注重学科专业术语的有效导入;②积极采用多媒体教学,提高教学效率;③丰富教学方法,积极开展课堂讨论等多种形式的教学;④适当增加实地观摩、演示和对实物样品综合分析等教学内容;⑤改革较陈旧的教学内容,适当增加现代仪器分析技术.同时,不断引入交叉学科中相关知识,并渗透前沿学科信息.
钟健,孙连杰(深圳职业技术学院,深圳,518055)
刊 名： 深圳大学学报(理工版) ISTIC EI PKU 英文刊名： JOURNAL OF SHENZHEN UNIVERSITY (SCIENCE & ENGINEERING) 年，卷(期)： 2002 19(2) 分类号： O651 关键词： 仪器分析 学科交叉 教学改革【仪器分析教学中的学科交叉及教学改革】相关文章：
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