研究高职教育的数据库教学论文
一、融会知识点，整合基础理念
虽然数据库教学材料版本多种多样，但是这些教材大都是以某一个管理系统未主线来对数据库进行讲解，不同的就是这些教材所选择的案例有所不同。为此，在实际的教学过程中，教师应注重强调各个知识点之间的联系，引导学生整合基础理念，为程序编写与应用能力的提升打下坚实的基础。教师在处理案例教材时，应根据本校的具体状况与学生的自身需求对教材结构做出相应调整，对于一些实际操作部分而言，可以本班或本校的实际案例进行录入，以充分调动起学生的学习积极性。使学生在学习过程中能做到对数据结构分析、数据库及其基本表的创建、查询、可视化对象的设计等内容的融会贯通，使学生对应用系统的设计过程有一个全面系统的了解。
二、注重实践教学
数据库是一门具有较强实践性的课程，只注重理论知识的传授很难实现学生对于专业知识的深刻认知与理解。因此，在教学过程中，应以提升学生的实践操作能力为目标，注重实践操作环节，以为学生适应毕业后的岗位需求打下坚实的基础。
2.1精心设计实践内容。对于数据库的理论知识而言，虽然具有较强的抽象性，但是很多技术也来源于现实生活需要。经过不断的优化改进，其中的数据库理论在实际的开发过程中能获得应有的体现。为此，在教学过程中应加强对于一些基本理念与原理的应用，在实践内容的设计过程中应引导学生分阶段完成。对于实践课程设计的题目确立而言，应以实用性为主，内容不应过于复杂，引导学生从了解设计需求到数据库程序完成的全过程参与，在引导他们认识到各个知识点之间关系的'同时，使他们用所学理论知识解决实际问题的能力得到提升。在此过程中，教师应根据学生的实践情况进行有针对性的指导，并根据学生的实践情况获得反馈信息，根据该信息对教学思路做出相应调整，以便于后续工作的开展。如在讲到数据库二维表相关内容时，学生会感到该部分内容非常抽象，这时教师就应针对学生的掌握情况予以适时指导，引导学生认识到所学内容的重难点，帮助学生克服所遇到的问题。在学到SQL数据库的建立相关内容时，学生就会豁然开朗。这样既能使学生掌握数据库创建的相关知识，还能做到所学知识与实践的有效结合。
2.2重视操作过程。对于数据库的学习而言，有些学生认为
按照操作要求作出结果就算掌握应用了，其实不然。对于数据库的熟练应用，需要有良好的综合技能。学生在上级操作过程中，应要求对每一个操作步骤进行认真研究分析，并掌握每一个操作步骤的实际应用，以使他们真正掌握数据库的开发与应用方法。为了提升学生的上机操作效果，可将学生进行分组，以小组之间的相互协作来共同完成实践目标。实践证明，该种实践方式对提升与巩固学生的理论与实践操作技能发挥着非常重要的作用，同时也能使学生的团体协作意识得到提升。
2.3实施“校企结合”实习教学模式。上文已经提到，职业教育的目的是为社会培养符合岗位需求的应用型技术人才。因此，在高职数据库教学过程中，应充分关注与数据库设计相关的岗位需求，以提升学生毕业后的岗位竞争力。为此，我们应本着互惠互利的原则，采取合理的措施，增强与企业之间的优势互补。例如，在“校企结合”的实训模式实施过程中，可为企业就似乎员工召开专业知识讲座，以提升企业员工的理论技能。同时还可为企业输送优秀的人才，以解决企业用人之需。在此过程中，还可经常组织师生与企业领导召开交流座谈会，洽谈校企之间的关系，以促进校企合作，提升学生的专业实践质量。
三、鼓励学生自主应用，编制符合自身需求的应用程序
在高职数据库教学过程中，不能忽略它的实用价值。因此，为了强化学生对数据库课程作用的认知，应鼓励学生运用自己所学知识与实践经验编写符合自己需求的应用程序，既能对实际的理论知识掌握情况进行及时检查，还应满足自己的实际需求。如在学习图书管理系统的设计过程中，可引导学生将所学知识迁移到一个相似的系统设计中，如个人信息管理系统，既能巩固学生已学知识，又能提升学生用所学知识解决实际问题的能力。
四、结语
综上所述，高职数据库课程是一项系统性较强的课程，在实际的教学过程中应注重教学方法的选择。值得一提的是，为了提升学生的综合专业技能，应坚持以学生为主体的原则，以提升学生的岗位适应能力为出发点，充分利用现有教育资源，对已有教学模式不断完善与创新，以切实促进学生的全面发展，为将学生培养成符合社会岗位需求的应用型技术人才打下坚实的基础。
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