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探索农村教师专业化发展的有效途径
在中小学教育的发展由"条件规模"转向"质量效益"的今天,我们看到三种现象:一是促进义务教育均衡发展的过程中,学生从农村流向城镇的势头不减;二是学校办学条件差异缩小的同时,家长选择学校的热度不减;三是学校落实内涵发展的时候,教师逆向流动的数量不减.分析其原因,主要是好学校集中在城市,高水平的教师集中在好学校.社会呼吁教师资源的合理配置,政府也已经把教师队伍建设纳入重要议事日程.但是重点放在哪?如何去建设?北京师范大学落实十七大"加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质"的精神,与北京市密云县共同实施"农村基础教育现代化实验区"项目,坚持以农村教师专业发展作为研究重点,在两年来的实践中,努力探索农村教师专业化发展的有效途径,积累了一些做法,在此愿与同行商讨.
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