高中语文阅读教学应逐步深入

高中语文阅读教学应逐步深入

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.语文教师应加强学生在探究性阅读和目的性阅读方面的能力培养.

作 者： 邓金生   作者单位： 贵州省绥阳县绥阳中学,贵州,绥阳,563300  刊 名： 语文学刊  英文刊名： JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G63  关键词： 语文阅读   个性化   探究性   目的性  

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