审视探究性阅读教学

审视探究性阅读教学

探究性阅读在教学实践中存在三个误区,一是实施过于盲目,二是流于形式,三是有搭车现象.

作 者： 郭婷婷   作者单位： 太原大学教育学院中文系,山西,太原,030001  刊 名： 语文学刊  英文刊名： JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G63  关键词： 阅读教学   探究   误区  

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