基于文本精读的语文教学提升分析

基于文本精读的语文教学提升分析

在中学语文教学中,多存在轻视教材甚至抛弃教材的现象,但教材是一种文化,多承载着一定的思想性和价值观,其很多的课文代表着时代的经典,是学生获得理性认识和体验的主要载体.因此,我们提倡要精读文本,同时,需要树立教材的"整体观"和"思辨观",实现教材在课堂实际教学中真正意义上的超越.

作 者： 王玮   作者单位： 扬州市江都仙城中学,高中部,江苏,扬州,225200  刊 名： 华章  英文刊名： HUAZHANG  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分类号： G623.2  关键词： 文本精读   整体观   思辨观  

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