后现代视野下教师生活的整合性研究

后现代视野下教师生活的整合性研究

后现代思维方式是一种尊重生成、尊重差异和主观价值选择的思维方式.在这种思维方式主导下,教育更注重教育者与受教育者双方知识的不断生成、创造;教师的生活打破了狭隘的单纯追求学科知识的樊篱,追求生活的完整性;从生活认识论的角度出发才能赋予教师完整的生活意义和生命价值.

作 者： 杨瑞芬   作者单位： 天水师范学院教育学院,甘肃天水,741001  刊 名： 当代教育论坛  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G42  关键词： 生活认识论   教师生活   完整性  

【后现代视野下教师生活的整合性研究】相关文章：

语体学视野下的“除非”句研究04-28

后现代消费主义范式下的休闲研究04-27

社会资本理论视野下的集群发展研究04-27

邵雍天人之学视野下的孔子04-26

生态美学视野下的晋中大院04-27

城市治理视野下的环境保护04-26

生存哲学视野下的女性问题04-26

西塞罗修辞学视野下的政治哲学04-26

哲学视野下的科学发展观04-26

后现代主义批判理论研究04-27