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以对话构建数学教学的深层内涵
文章以"对话"概念作为起点,以数学课堂教学过程中师生的广泛参与、学生在愉快氛围中获得良好的发展为归宿,从师生"对话",生生"对话"、生本"对话"四个角度,研究了数学教学中师生"对话"存在的方式和作用.
作 者: 戴剑霄 作者单位: 浙江省永嘉县上塘镇峙口小学 刊 名: 中国科技信息 英文刊名: CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION 年,卷(期): 2009 ""(12) 分类号: G63 关键词: 对话 新课程 数学教学【以对话构建数学教学的深层内涵】相关文章:
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