创设对话环境,唤醒真我对话

创设对话环境,唤醒真我对话

阅读教学一直是语文教学中的老大难,对话教学理论虽然不是解决阅读教学问题的灵丹妙药,但它至少为阅读教学改革提供了一个新的视角与思考空间.本文在深刻领会<语文课程标准>的基础上,借鉴有关对话式教学的研究成果,从阅读教学的本质出发,试图在理论和实践两方面探讨对话式阅读教学这一课题.本文从观念层面和策略层面对对话式阅读教学实践提出了尝试性的改进思路和建议,并在课堂教学实践中进行了大胆地探索和尝试,试图通过鲜活的教学案例来阐释对话理论在阅读教学中的运用,以归纳出基于对话理论的阅读教学的基本原则.

作 者： 王丽   作者单位： 河北省张家口市第九中学,075000  刊 名： 金山  英文刊名： GOLD MOUNTAIN  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分类号：   关键词： 阅读教学   对话   反思   改进  

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