浅谈高中数学课堂研究性学习

浅谈高中数学课堂研究性学习

把研究性学习引进高中教学课堂,让学生学习从单纯的接受转向积极的情感体验和深层次的认知与参与,促进学习方式的改进,促进包括高层次的思维在内的全面素质的提高.

作 者： 林先展   作者单位： 广东省阳春市广播电视大学  刊 名： 教育界  英文刊名： JIAOYUJIE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分类号：   关键词： 高中数学   学习方式   研究性学习  

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