引领学生数学探究的认识与实践

引领学生数学探究的认识与实践

数学探究活动能为学生提供动手操作,自主探究和合作交流的时间与空间,在充分的时间与空间中,学生主动学习的意识更容易得到彰显,更能在学生情感、态度、价值观的培养和陶冶方面发挥重大作用,所以它成为当今世界各国课程改革的重大课题而倍受关注.

作 者： 吴传进   作者单位： 黎平县九潮初级中学,贵州,黎平,557317  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分类号： G42  关键词： 引领   撂究   过程   方法   问题情景   能力   创新   实残  

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