- 相关推荐
多媒体教学在高职日语中的探索与应用
多媒体教学在高职日语中的探索与应用1
近年来,由于多媒体教学的迅猛发展,传统式日语教学方法面临着变革,本文通过对多媒体教学与传统式教学的特点比较,基于高职日语课堂教学的特点,对高职日语教学方法进行了简单的阐述.
多媒体教学在高职日语中的探索与应用2
由于我国的经济水平不断提高,对于教育的改革也不断深人。在高职院校的日语教学中,通过多媒体技术的应用可以进一步发挥教室的主观能动性,提高学生对于日语的学习兴趣,进一步发挥自身学习主动性,有利于拓宽日语教学的内容,同时也有利于强化学生的日语学习。不过,现在的多媒体教学在高职院校的日语教学里还不完善,需要加大研究力度。文章通过分析在高职院校里多媒体技术教学的不足,进一步分析多媒体技术在高职日语教学中的正确应用。由于现代教学理念的不断发展,教学的方式不断创新,因此,要充分利用教学资源,通过对多媒体技术的应用,提高教学质量和效果,进一步推动现代化教育的发展。文章通过分析多媒体技术的优势和劣势,进一步分析在高职院校日语教学的应用。
1多媒体技术在高职日语教学中存在的优势
1.1增加教学课堂的信息量
通过合理使用多媒体技术,教学的渠道被拓宽,因此信息容量也会增大。举例来看,在用日语介绍背景资料和阅读资料和课堂提问时,可以利用多媒体技术展示给学生。多媒体最大的优点就是可以充分保存教学资料,同时还可以保存学习资料,把收集到的相关信息制作成多媒体课件,有利于学生增强记忆。另外,通过多媒体课件可以把学生的日常生活和课堂紧密结合,使学生可以更好地学习日语知识,增强教学质量。
1.2能更加全面地发展学生的听说读写译的能力
在高职院校的日语教学里,主要是培养学生的听说读写译多种能力。不过,因为语言差异的影响,所以很多学生只能利用课本来学习简单的日语知识,而且很难在实际生活里应用这些日语知识。和传统的日语教学模式相比,通过多媒体技术可以有效避免上述缺点,打破环境因素对于学生学习日语的限制,提高学生对于日语知识的应用能力,进一步增强学生的阅读能力、写作能力等。在教师开展教学工作的过程里,如果教学内容和日本的本土文化和社会有关,可以利用网站下载有关的信息,通过多媒体的教学作用,使学生可以了解到相关的教学内容和教学信息,进一步激发学生的教学热情,不断拓宽学生的思维空间,进一步增强学生对于日语学习的综合能力。
1.3能充分发挥出教师的创造性
在过去的高职日语教学里,教师只能通过黑板和粉笔等方式完成教学工作,但是这些教学方式在一定程度上阻碍了教师发挥自身的创造性,通过多媒体技术的应用,可以把教师的创造力和多媒体技术相结合,有效整合课堂教学内容,把教师的自身教学理念和思路融人到课堂里。通过这样的方式可以提高教师在教学资料查阅上的主动性,进一步丰富日语教学的相关内容,不断完善教学内容,提高自身的教学质量和教学水平,进一步增强日语教学效果。
2多媒体技术在高职日语教学中存在的弊端
2.1课件的播放过快而在更新上却过慢
通过多媒体教学,日语学科的教学可以获得更多的信息,这样一来,学生可以在一定的时间内获得足够多的知识,提高高职院校学习英语的便利性。由于知识信息不断流人课堂,所以我国高职院校的英语课堂学习效率不断提高,然而在知识信息融人课堂的背景下,日语专业的老师忽视了学生的接受能力差异,由于所传播的日语知识太多,所以很多学生没有足够的时间来思考知识,缺乏理解,只关注于眼睛和耳朵的使用,却忽视了对脑和手的使用,在一些应该用大脑思考的地方缺乏时间思考,在一些应该动手的地方没有时间动手,所以导致学生的动手能力和思维能力衰退。除此之外,由于国家的现代化科学技术水平不断提高,知识更新的速度也越来越快,对于日语的教学也是这样。由于人们的与时俱进意识不断增强,教育改革深度不断增强,所以很多课本知识更新速度不断加快。在这一背景下,因为很多日语课件的开发时间比较长,所以难以适应现在的教育发展速度。所以,在编写日语课件,制定日语学习时,必须要了解的是多媒体日语课件不是一种可以长期使用的工具,必须通过日语教师的努力,相关人员的更新和完善才可以进一步发挥教学服务的作用,进一步提高高职日语教学的教学质量。
2.2过于追求艺术效果的课件影响学生的注意力
通过全新的艺术效果展示日语课件,一方面可以吸引同学们的注意力,另一方面还可以增强学习效果。举例来看,从课件页面的整体布局上增添课件的图像,加上合理的色彩搭配和课件的动画等可以充分丰富课件的内容,但是,很多高职院校的日语教师在制作课件时,忽视了艺术效果的作用,单纯的把课件的重点放在了艺术效果的追求上,尽管这样可以使制作出来的课件具有一定的艺术性,但是华而不实,难以取得实际应用效果。尽管课件上有很多图片和动画,但是它们和日语教学没有任何关系,学生们单纯被这些肤浅的艺术效果吸引,却没有关注深层次上的'只是内容,导致注意力被分散。对于日语课件来说,它的根本目的是提高教学质量,然而在实践中却难以达到预期效果,难以提高教学质量。所以,在教师制作课件时,一方面要有一定的艺术特色,但是更应该重视对日语教学内容的充实,通过艺术形式和日语教学的有机结合,可以进一步提高学生学习主动性,通过新的多媒体形式把知识传递给学生,提高学生的学习效率。
3多媒体技术在高职日语教学中的研究与应用
3.1围绕教学重点和难点进行教学课件的制作
在日语教学里,运用多媒体技术制作课件时必须要有针对性和目的性。在进行课件制作时,教师占据主导地位,学生占据主体地位,教师和学生都要知道多媒体课件仅仅是为了提高教学效果所使用的辅助工具,在制作课件时必须和教学大纲相结合,同时还要和日语授课计划有机结合,充分发挥其在日语教学中的辅助作用。另外,在进行教学课件的制作时,必须遵循启发性、实用性、适度性及有效性四大原则,遵守教学规定,充分了解学生的认知心理,不断提高日语课件的综合水平。
3.2让多媒体最大程度地体现教学效果
在进行多媒体教学时,要在课件上设置合理的信息量,进一步发挥多媒体技术的辅助作用,通过和学生的吸收能力相结合,进一步增强学生日语学习的吸收效果。由于日语语法得学习比较繁琐,所以如果利用过去的板书教学方式,就要利用大量的黑板板书才可以传播教学知识,这样一来,学生的学习效率大大降低。通过多媒体技术教学,可以有效解决板书较多的问题。在学生的课堂学习活动中,充分进行语法和知识得讲解,提高学生的专注程度,及时了解学生对于知识的把握状况。
3.3对教师的理论和技术进行强化培训
在进行日语教学时,通过多媒体技术可以达到传统教育难以达到的效果。通过多媒体技术,更新传统的教学方式,不断丰富日语教学的内容,通过新型的教学方式吸引学生的注意力,提高学生对日语的学习兴趣。在高职院校未来的日语教学工作里,教师自身的日语教学理论知识会影响高职日语多媒体教学,同时自身的多媒体技术水平也会影响高职日语多媒体教学的效果。所以,在现在的发展中,要加大对于教师理论水平的培训,同时还要提高教师的多媒体技术水平,不断提高教师的综合素质。在对日语教学的培训里,还要培训教师构建主义理论,增强日语课件制作能力,提高多媒体操作技能和设计技能等多个方面。
4总结
综合来看,在现在的高职院校日语教学里,多媒体教学是一种有效的辅助工具,在我国的教学中,要不断总结这一工具的作用,充分发挥多媒体技术的知识性、灵活性、趣味性及新颖性等多种特色,进一步把日语知识简单化和具体化,使学生直观的学习日语知识,另外,还要控制多媒体的教学方式来带的消极影响,不断提高日语教学效果,充分发挥多媒体的应用效果。
【多媒体教学在高职日语中的探索与应用】相关文章：
多媒体在高职英语教学中的应用04-27
浅谈多媒体技术在高职院校教学中的应用04-28
探索认知语言学在日语词汇教学中的应用04-30
高职地理教学中MCAI制作探索04-29
多媒体在物理教学中的应用04-29
多媒体在广告教学中的应用04-29
多媒体在物理教学中的应用04-26
多媒体技术在高职英语创新教育中的应用04-28
高职多媒体技术专业实践教学改革与探索04-30