小学生与大学生德育实效差异的原因分析

小学生与大学生德育实效差异的原因分析

认知发展理论认为,主体道德发展是内外因素交互影响的过程.以此为理论依托,本文主要从认知与心理、经历与体验两个方面,分析了小学生德育与大学生德育的实效性产生差异的主要原因.

作 者： 常英华   作者单位： 晋中学院教育科学与基础学院,山西·晋中,030600  刊 名： 科教文汇  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分类号： G41  关键词： 德育   心理与认知   经历与体验  

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