记录,不仅仅是记录-拆装圆珠笔的教学反思

记录,不仅仅是记录-拆装圆珠笔的教学反思

在幼儿园科学教育活动中,记录环节有着独特的意义与价值.通过记录,幼儿可以巩固在探究过程中获得的知识与经验;通过记录,幼儿可以将自己的猜想与操作结果进行对比,以便回顾与总结;通过记录,幼儿可以对自己的实验过程加以分析并进行修改;通过记录,幼儿可以更加有意识地观察,学会如实表达,等等.

作 者： 吴岚   作者单位： 东南大学幼儿园  刊 名： 幼儿教育·教育教学  PKU 英文刊名： EARLY CHILDHOOD EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分类号： G61  关键词：  

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