新课标下学困生的心理分析及应对办法的尝试

新课标下学困生的心理分析及应对办法的尝试

新课程标准下学困生存在着自身的弱点和缺陷,了解他们的思想状况,可帮助他们提高学习的积极性.教师可根据学困生的具体状况和特点,帮助学困生转变思想观念,寻找一种适合自身学习和发展的途径,开发学困生的潜力.

作 者： 刘存芳 刘民利 田光辉   作者单位： 刘存芳,田光辉(陕西理工学院化学学院,陕西汉中,723000)

刘民利(陕西长安一中化学组,陕西长安,710100) 

刊 名： 中国科教创新导刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分类号： G444  关键词： 学困生   心理分析   应对   发展  

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