高中物理概念教学五步法的尝试

高中物理概念教学五步法的尝试

学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者,学生主动参与探究过程,关键在于教学过程中教师的教学设计

作 者： 余胜   作者单位： 浙江省温州市瓯海区第二高级中学  刊 名： 中国教育技术装备  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分类号： G63  关键词：  

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