优化数学课堂教学情绪的策略

优化数学课堂教学情绪的策略

良好的学习结果,应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展.然而,在教学实践中,由于片面追求升学率的学科本位思想、对情感目标的实现程度评价困难等原因,情感目标往往在一定程度上被有意无意地忽视了.

作 者： 张俊英   作者单位： 河北省清河县张宽中学  刊 名： 中国教育技术装备  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分类号： G63  关键词：  

【优化数学课堂教学情绪的策略】相关文章：

优化数学练习设计的策略04-28

初中数学优化教学策略04-29

谈语文阅读课堂教学优化策略04-29

谈“策略教学”的优化策略06-12

驾驭情绪优化智商11-27

优化英语课堂教学管理的八项策略04-28

健全情绪的培养策略04-28

认知调节情绪的策略04-29

小学数学课堂教学有效策略初探04-28

谈优化体育教学策略04-29