基于例题本原,探索数学复习课的有效教学

基于例题本原,探索数学复习课的有效教学

"本原性数学问题"是指在数学教学中把数学问题的"要素"或"基本构成"作为思考的第一问题,意味着教师要把实质性的数学问题"教学法化"--让数学实质能够被学生触及和逐步理解,源自数学课堂教学的本原性问题是把本质与情景一起融入到"揭示、理解并欣赏数学的学科本质"活动当中的问题.

作 者： 苏立标   作者单位： 浙江省杭州师范大学附属中学,310030  刊 名： 中学数学  英文刊名： MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS  年，卷(期)： 2009 ""(3)  分类号： G63  关键词：  

【基于例题本原,探索数学复习课的有效教学】相关文章：

难点重现-初中物理复习课有效教学的实践探索04-30

数学复习课怎么上更有效12-09

论初中数学复习课有效建构策略04-29

数学复习课教学反思04-03

数学复习课教学反思11-17

高考数学考前复习课本例题教案04-25

小学数学复习课教学反思04-05

中考数学总复习例题选取应注意的问题04-28

考研数学最有效复习规划04-27

浅谈小学数学的有效复习策略04-29