- 相关推荐
论教师内涵性发展
教师内涵性发展致力于提高教师内在教育品质,其要义有四:一是转变教师教育观念,建立教育理解主体的教育主体观;二是增强教师教育智慧,以巧用教育情智的质性敬业逐步代替大量投入时间和体力的量性敬业;三是通过培育研究,改变简单的经验重复或试误,不断优化教师教育行为;四是提升教师教育品性,不是仅把教育教学当谋生手段,而是造就幸福的教育人生.四个方面齐步并进,是教师内涵性发展的主要途径.
作 者: 胡红梅 Hu Hong-mei 作者单位: 上海市华东师范大学教育科学学院教育学系 上海 200062 刊 名: 江西教育科研 PKU 英文刊名: JIANGXI EDUCATIONAL RESEARCH 年,卷(期): 2007 ""(10) 分类号: G45 关键词: 教师 内涵性发展 理解主体【论教师内涵性发展】相关文章:
论河北旅游发展的文化内涵开掘04-29
论科学发展观的哲学内涵04-26
对现代性的内涵和发展轨迹的考察04-26
论绿色营销对企业发展的重要性04-28
论发展与发展的度量04-28
论科学发展观理论的哲学性突破04-29
论区域性经济可持续发展途径04-30
论安全发展04-29
论性修养04-30
论外部性04-28