常态课教学:教育教学质量的根基

常态课教学:教育教学质量的根基

常态课中,教师的教学准备、课堂教学组织、教学实施等环节突出了原生态的特点;学生的认知状态、学习情绪、学习心理突显出真实性.常态课成为教育教学质量提升的关键性因素.

作 者： 王红   作者单位： 北京市西城区教育委员会  刊 名： 北京教育（普教版）  英文刊名： BEIJING EDUCATION  年，卷(期)： 2010 ""(5)  分类号：   关键词：  

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