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教育行政伦理范式转型与师生关系重构
教育行政伦理有自身价值诉求,以公益性、宽容性、公平性为本质内涵构成,其效度的实现与教育在公共行政中的地位从属成直接关联.近代以来,教育行政伦理范式相继经历了"前现代性"、自治性、公益性、"后现代性"的转变,师生关系亦相应地呈现不同形态,主导权在学生和老师间徘徊.在个体权利被日益重视的当下,基于教育行政伦理发展的趋势,师生关系的建构成为必须正视和面对的问题,将两者看成平等的主体,构建"主-主"型和"友-友"型的师生关系不啻为有益的探索.
作 者: 郭增琦 GUO Zeng-qi 作者单位: 西南政法大学,学工部,四川,重庆,401120 刊 名: 大学教育科学 英文刊名: UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE 年,卷(期): 2009 ""(4) 分类号: G655 关键词: 教育行政伦理 价值诉求 师生关系 网络治理【教育行政伦理范式转型与师生关系重构】相关文章:
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