- 相关推荐
对设计教师专业发展项目的思考
社会认知学习理论和成人学习理论把教师学习和专业发展视为情境化的,是主动探究与合作学习的过程.因此,设计教师专业发展项目需要进行教育与教学情境调查,需要针对不同的教师群体来设置教师专业发展的目标与内容,选择由诸多个体组成的教师专业发展促进者,教师专业发展评估需要关注后续活动.
【对设计教师专业发展项目的思考】相关文章:
消防工程专业发展与定位的思考04-26
对永宁县农机专业合作社发展的思考04-27
平面设计专业毕业生实习目的12-31
人类文化发展的哲学思考04-27
教师专业发展总结07-28
教师个人专业发展总结03-30
对教师专业发展的心得03-07
人的全面发展与教育目的04-27
对发展循环经济、实现可持续发展的思考04-26
关于后发展地区经济加速发展的思考04-27