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前测让我这样设计分数
分数的学习是数的领域的一次扩充,从自然数到分数,学生的原始认知是怎样的呢? 又会怎样甩自己的方式来表示心中对分数的理解呢? 他们心中对分数的符号又是怎样解读的呢? 带着这样的思考,我对中关村第四小学三(2)班的32个学生进行了前测.
作 者： 慈艳 作者单位： 北京市中关村第四小学 刊 名： 小学教学 英文刊名： XIAOXUE JIAOXUE 年，卷(期)： 2008 ""(14) 分类号： 关键词：【前测让我这样设计分数】相关文章：
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