政治激趣教学法
当代中学生思想活跃，自主意识增强，参与意识提高，他们已不再是“我讲你听”的一代，为此，中学政治教师必须适应这一形势的需要，改革传统的单一灌输方法，笔者经常运用的有如下方法：
一、设疑导入法
“疑”是探求知识的起点，也是激发学生学习的支点，作为教师，在课堂教学时要注意从“疑”入手，巧设悬念，吸引学生求知的注意力，启发学生的思维。在讲“不忘父母养育恩”这个问题时，我遵循了“学起于思、思源于疑”的认识规律，向学生设置了问题：从你妈怀上你开始至今，你能说出你父母为你付出多少吗？你准备怎样报答父母的养育恩？学生于是你一言我一语地踊跃发言，课堂气氛十分活跃，学生迅速进入求知状态，这比平铺直叙的导入效果好得多。
二、事例引证法
政治课是一门理论性相当强的学科，如果教师在教学中照本宣科，只会使学生厌烦疲劳，昏昏欲睡，反之若能在教学中适时地选择一些针对性强而且生动有趣的例子，创造逼真的教学情境，就能激发学生的学习兴趣。因此，教师可以在课堂开头列举一些事例，让学生根据这些事例，通过自己的思维形成判断，真正把握知识的内涵。在讲授《感受现代科技》这课时，考虑到目前科学技术日新月异，网络技术、克隆技术、纳米技术对青少年来说还是较为抽象的概念，于是，我搜集了很多信息科技发展状况的事例，让学生认识到现代科技犹如一座摩天大厦，结构非常复杂、门类非常繁多。通过举例，教师所讲的理论知识让学生易于接受、乐于接受，就收到了事半功倍的效果。
三、引经据典法
名言警句，语言精练，寓意深刻，既有很强的说服力，又有很高的艺术境界，政治教学中教师善于引经据典，能增强语言的魅力，增强教学效果，在讲《我们共有一个家》时，我引用了孙中山先生的一句名言“做人最大的事情，就是要知道怎样爱国”，并讲述了2005年5月6日宋楚瑜在西安机场发表演讲中指出“我们都是炎黄子孙，我们都是中国人”的情景，这些铿锵有力的话语让人听得热血沸腾，教师讲得引人入胜，学生就会学得轻松有趣，易于理解和记忆。
实践证明，教师的开头语是很重要的。但教无定法贵在得法，各种方法的使用，都必须服务于提高教学效果。