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加强思品课教学研究和实验 切实提高思品课教学质量

时间:2021-10-02 11:06:28 政治论文 我要投稿

加强思品课教学研究和实验 切实提高思品课教学质量

    我校思品课教学研究和实验自1986年开始,已近十年。通过坚持不懈努力,思品课的教学研究和实验取得 了可喜的成果,思品课堂教学质量不断提高。有力地强化了学校德育工作,推进了素质教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)的深入实施。我校 重视和加强思品课教学研究实验的思路和几点做法是:

    一、端正思品学科位置,营造浓郁研究氛围。

加强思品课教学研究和实验 切实提高思品课教学质量

    由于应试教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)等影响,较长一段时间,思品教学不像语数学科那样得到重视。许多教师认为思品教学是软 任务,反正升学不考,分数不要,平时考查,标准难拿,所以既不认真“教”,又不认真“研”。致使思品学 科功能不能发挥,目标不能达成。针对这种情况,我们坚持“三个抓好”。

    1.抓好教学思想的端正,强化思品学科意识。

    坚持通过多种途径组织学习有关文件和大纲,使教师真正认清社会主义学校的办学方向、素质教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)的要求 和思品学科的地位;真正明确思品课是社会主义学校教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)的一个标志、德育的重要途径;真正认识搞好思品学 科教科研,提高思品课教学质量是全面贯彻教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)方针、全面实施素质教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)的需要,是加强和改进德育工作、培 养跨世纪人才的需要,不重视、不搞好思品课教学的教师不是好教师,从而强化思品学科意识。

    2.抓好“五个同样”要求,提高思品学科地位。

    为摆正思品学科位置,我们明确提出“提高思品学科地位,努力搞好思品教学”,制订并落实思品教学与 语数教学“五个同样”的要求:同样要求认真制订教科研计划,开展教科研活动;同样要求认真制定教学计划 ;同样要求认真钻研教材教法,上好每一堂课;同样要求认真对学生进行考查;同样要求认真进行教师的课堂 教学过关考核。

    3.抓好先进典型,营造浓郁研究氛围。

    二、加强思品教研实验,切实改进思品教学。

    1.第一阶段主攻课题为“优化思品课堂教程,改进思品课堂教学”。针对不少教师不明确思品教学目标和 过程,将思品课或上成语文课,或上成知识传授课,或上成故事课等现象,我们在引导教师认清思品学科与语 文学科不同任务和特点(思品学科着重提高学生的道德认识,培养道德情感,指导道德行为;语文学科着重语 言文字训练)的同时,组织了多种不同“教程”教学的研究实验。在实验基础上进行了反复研究比较,终于使 教师比较熟练地掌握并运用了我校探索的“导入新课、学文明理、深化理解、辨析导行、总结延伸”、“揭示 课题、学文悟理、深化扩展、总结巩固”和“揭题、明理、导行、总结”等多种教学结构,有力推动了思品课 教学改革。

    2.第二阶段主攻课题为“优化教法,提高课堂教学效率”。这一阶段分别就“明理”和“导行”两个子课 题进行逐一研究突破。

    通过“明理”这一子课题的探索,总结出了从课文“人物形象”、“主要内容”及“人和事的关系”着手 ,遵循让学生知道“某一道理或规范要求是什么,为什么要这样做和怎样做”这一规律性特点,针对教材实际 和学生年龄特点、年级实际,相机采用“读文悟理”、“讨论归纳”、“提问引导”、“谈话讲授”、“榜样 启迪”、“直观演示”等多种“明理”方法。第二个子课题是“导行”方法的探索,通过努力,着重总结出了 “激发情感、讲明要求、指导方法、树立榜样”等基本模式思路,优化了“导行”教学。

    3.第三阶段主攻课题为“加强教学整体研究,增强思品课堂教学的优化效应”。这一阶段主要是优化思品 教学“五个结合”的研究,即思品教学与“行为规范”教育(www.x

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